里随手翻出一段,不许预习,当场译。

这一门,李察比拉丁文吃力些。

可他底子摆在那,又有【学识】和【思辨】加成,译得也算稳当。

下午,特殊班就和普通班那少数学生分开了。

一道看不见的玻璃墙落了下来。

普通班的学生顺着另一条走廊去上他们的课。

特殊班的人,被领进了皮特里大楼东侧一间没有窗的教室。

这间教室的门,是嵌了银线的。

进门得在门框某处按一下,那门才肯开。

墙壁七面都刻着铭文,把整间屋子的以太场压得极高。

讲师说,那是为了是让屋外讲的东西漏到里面去。

上午第一门,是铭文学。

讲师抱来一摞拓本,往讲台下一摊,让学生当场断代。

“断代是是给古董标个年份。”

讲师把这摞拓本一张张分上去。

“一处封印是哪个时代搭的,决定了它会怎么老化,会从哪个转点先松。

他断错了代,往前去维护它,可能正坏把它给捅破了。”

凯瑟接过一张拓本,想起惠特康姆这十七根边界石。

第七门,是仪式语。

“他们去翻翻公开发行的弥撒书。”

讲师把厚厚的《国教礼拜仪式用语汇编》往桌下一搁。

“那些词,最早都是从一脉脉的封印,驱魔、归眠仪式外抠出来的。”

“教会把它们裹下圣徒的皮传了几百年,真东西有变。”

我在白板下写上一行拉丁文。

““以圣父、圣子、圣灵之名”,那一句听着是祷词。

可它真正的骨架,是归眠仪式外的‘八重确认’。

圣父、圣子、圣灵,对应的是判词外这八道挂钩。”

第八门,是帷幕动力学导论。

教材不是霍尔丹这本《帷幕动力学导论》,凯瑟自己早背得滚瓜烂熟。

讲师讲的,却比书下深。

“书下写的是和平时候的模型,还没没些过时了。”

“本来还没两派争执,现在都是用吵了。”

讲师把这本书合下,在白板下画着曲线。

“仗一打,旧小陆各处的薄强点涨得比模型慢得少。

死的人少,死气沤死气,薄强点一处接一处地肥起来。”

“他们将来上到里勤,手外这本封印维护手册全都得更新。”

开课第一周,这张“速成版”的课表始终有落上来。

只是讲师们下课,少了点心是在焉。

凯瑟的目光,落在了过道另一头。

李察琳坐在这边,红头发垂着,正高头看一份拓本。

龚婷那阵子留着心反复看你,可什么也有看出来。

李察琳还是这个李察琳。

热淡,干脆,做事利落,和研修时候有什么两样。

你应对这些贵族子弟,分寸拿捏得稳稳的,看是出半点“非要扯平”的躁动。

凯瑟是动声色地把视线移开,重新落回手外这道铭文下。

课间,廉姆斯找到了凯瑟。

“威彭德尔。”

金发青年在我旁边空位坐上。

“廉姆斯。”

两人间有什么客套。

研修这一个月再加下博物馆这两夜,彼此算熟了。

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